Numark MIXTRACK PLATINUM - Page 8

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Características
Panel superior
1. Perilla de navegación: Gire la perilla para recorrer las carpetas y las pistas. Cuando
seleccione una carpeta, pulse la perilla para entrar a la misma.
2. Ganancia maestra: Ajusta el volume maestro en el software.
Nota: Este control no afecta el volumen del micrófono el cual se suma a la salida final de
la ganancia maestra hacia la salida maestra. Use la perilla mic gain (ganancia del
micrófono) para controlar el volumen del micrófono.
3. Mezcla de cue: Permite ajustar la salida de audio del software a los auriculares,
mezclando la salida para cue y la salida de mezcla maestra.
4. Ganancia de cue: Permite ajustar el volumen del cue por los auriculares en el software.
5. LED de salida maestro: Muestra el nivel de audio que sale por la salida maestra.
6. Cargar: Pulse uno de estos botones mientras está seleccionada una pista para asignarla
a la bandeja A o B, respectivamente, en el software.
7. Ganancia: Ajusta el nivel de audio previo al fader y al ecualizador del canal
correspondiente en el software.
8. Ecualización de agudos: Permite controlar las frecuencias de agudos de los canales
individuales.
9. Ecualización de medios: Permite controlar las frecuencias de la gama media de los
canales individuales.
10. Ecualización de graves: Permite controlar las frecuencias de graves de los canales
individuales.
11. Filtro: Esta perilla permite ajustar el valor del filtro. Girándola a izquierda y derecha se
produce un filtro pasa-bajos y un filtro pasa-altos, respectivamente.
12. Cue/PFL: Se utiliza para enviar el audio pre-fader al canal de cue para monitoreo con los
auriculares.
13. Fader de canal: Permite ajustar el volumen de los canales individuales en el software.
14. Crossfader: Permite controlar la combinación entre las dos bandejas.
15. Reducción del pitch: Mantenga pulsado este control para reducir momentáneamente la
velocidad de la pista.
16. Aumento del pitch: Mantenga pulsado este control para aumentar momentáneamente la
velocidad de la pista.
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